\u00ab REDYNAMISATION DE L\u2019ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU TCHAD : enjeux, d\u00e9fis et perspectives \u00bb<\/p>\n\n\n\n
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Du 26 au 30 d\u00e9cembre 2022 dans l\u2019amphith\u00e9\u00e2tre de la Facult\u00e9 des Sciences de la Sant\u00e9 Humaine (FSSH) de l\u2019Universit\u00e9 de N\u2019Djamena, se sont tenues les journ\u00e9es d\u2019\u00e9changes et de r\u00e9flexion sur le th\u00e8me : \u00ab Redynamisation de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur au Tchad : enjeux, d\u00e9fis et perspectives \u00bb, sous le patronage du Ministre d\u2019Etat, Ministre de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur, de la Recherche Scientifique et de l\u2019Innovation, Tom Erdimi. Ont pris part \u00e0 ces journ\u00e9es, une diversit\u00e9 de participants compos\u00e9e de Ministres et anciens Ministres de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur, de directeurs g\u00e9n\u00e9raux, de diff\u00e9rents responsables des institutions d\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et organismes sous tutelle, de repr\u00e9sentants des syndicats, des enseignants chercheurs des institutions d\u2019enseignement et de recherche et des \u00e9tudiants. Les cinq jours de travaux ont dirig\u00e9s par le Professeur Mahmout Yaya, Recteur d\u2019Acad\u00e9mie du Sud, Pr\u00e9sident du pr\u00e9sidium.<\/p>\n\n\n\n
Par ailleurs, en sa qualit\u00e9 d\u2019expert, le Professeur Mahmout Yaya a pr\u00e9sent\u00e9 une communication de plus de 45 minutes sur le th\u00e8me \u00ab le financement de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche au Tchad \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Le Recteur a organis\u00e9 son expos\u00e9 au tour de trois (3) p\u00e9riodes majeurs qui caract\u00e9risent l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au Tchad et son financement \u00e0 savoir :<\/p>\n\n\n\n
– la p\u00e9riode de 1971 \u2013 1979 caract\u00e9ris\u00e9e essentiellement par la cr\u00e9ation de l\u2019Universit\u00e9 du Tchad (UT) qui constituait la principale composante de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur tchadien et le financement de la formation relevait directement de l\u2019Etat ;<\/p>\n\n\n\n
– la P\u00e9riode de 1983-2000 est marqu\u00e9e entre autre par la r\u00e9ouverture de l\u2019Universit\u00e9 du Tchad par le gouvernement sur fond propre de l\u2019Etat : le soutien de PNUD avec l\u2019appui technique de l\u2019UNESCO \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la signature des accords des coop\u00e9rations pour faire face au programme d\u2019ajustement structurel impose le Fond Mon\u00e9taire International (FMI) aux pays d\u00e9veloppement<\/p>\n\n\n\n
– en fin la p\u00e9riode 2000 jusqu\u2019aux nos jours est caract\u00e9ris\u00e9e entre autre par la cr\u00e9ation d\u2019autres institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 travers le pays, la hausse du budget de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Mais malgr\u00e9 cette hausse de ressources allou\u00e9es au MESRI, la grande majorit\u00e9 des d\u00e9penses sont des d\u00e9penses salariales. Par cons\u00e9quence, il est urgent de consid\u00e9rer l\u2019enseignement sup\u00e9rieur comme Priorit\u00e9 des priorit\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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